การประเมินผลจะได้ผลที่ถูกต้อง เครื่องมือที่ใช้วัดต้องเที่ยงตรงและมีคุณภาพ ครูในฐานะผู้สอนจำเป็นต้องสร้างเครื่องมือที่ใช้วัดผลการเรียนรู้ ครูในระดับหัวหน้าจะได้รับมอบงานเพิ่มจากการเป็นผู้สอน คือต้องตรวจคุณภาพเครื่องมือของเพื่อนร่วมงานด้วย ดังนั้นทั้งครูผู้สอน และผู้ตรวจงานบุคคลอื่น ต้องมีความชัดเจนว่า เครื่องมือที่ใช้วัดผลจากการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ถูกต้องและมีคุณภาพควรเป็นเช่นไร ฝ่ายการศึกษา อัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ โดยศูนย์ประเมินและวิจัยเพื่อพัฒนาการศึกษา จึงจัดอบรมเชิงปฏิบัติการเรื่อง “การพัฒนาศักยภาพครูด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้” โดยเริ่มดำเนินการตามโครงการตั้งเดือนมีนาคม 2554 จนสิ้นสุดโครงการเดือนพฤษภาคม 2554 วิทยากรให้ความรู้ในการอบรมครั้งนีู้้คือ รองศาสตราจารย์ ดร.ไพศาล หวังพานิช

หลักการและเหตุผล

              การสอน การวัดและการประเมินผล มีความเกี่ยวข้องกันมานานแต่โบราณ ดังคำพูดที่ว่า “ที่ใดมีการสอน ที่นั่นมีการสอบ” แสดงว่าการวัดผลเกิดจากการสอบนั่นเอง เครื่องมือที่ใช้ในการสอบมีอย่างหลากหลาย ปรับเปลี่ยนไปตามยุค ตามสมัย แต่เครื่องมือประเภทข้อสอบยังคงมีอยู่ตลอดไป อีกทั้งยังเป็นที่นิยมของ นักวัดผลอีกด้วย โดยเฉพาะแบบทดสอบที่มีข้อสอบแบบปรนัย เพราะนักวัดผลเชื่อว่าความเที่ยงตรงในการตรวจสูงที่สุด คือถ้าผู้ตอบเลือกคำตอบได้ถูกต้องได้ 1 คะแนน ถ้าเลือกคำตอบผิด ได้ 0 คะแนน อย่างไรก็ตาม ความเที่ยงตรงจากการตรวจ ส่งผลต่อแนวทางในการพัฒนาน้อย สาระของข้อสอบเครื่องมือประเภท ข้อสอบดังกล่าวต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนได้คิดด้วยเพื่อจะได้สอดคล้องกับจุดมุ่งหมายหลักของการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 คือ มุ่งให้ผู้เรียนมีทักษะการคิด ทำเป็นและแก้ปัญหาได้

              จากการศึกษาข้อมูลจากข้อสอบร่วมที่ทางโรงเรียนส่งมาในการทำข้อสอบร่วม พบว่ามีครูส่วนมากออกข้อสอบโดยการคัดลอกจากแบบฝึกหัดของสำนักพิมพ์ หรือบางครั้งถามในสิ่งที่ไม่ควรถาม แสดงให้เห็นว่าผู้ออกข้อสอบเช่นนี้ไม่มีทักษะในการออกข้อสอบ ศูนย์ประเมินและวิจัยเพื่อพัฒนาการศึกษาเห็นว่า ถ้าละเลยใน สิ่งเหล่านี้ไป ผลที่จะเกิดจะเป็นกระบวนการอย่างต่อเนื่อง ตั้งแต่การสอบในห้องเรียน การสอบกลางภาคเรียน การสอบปลายภาคเรียน และท้ายสุดทำให้เห็นภาพของการจัดการเรียนการสอน น่าจะขาดวิธีการให้เด็กฝึกคิด ฝึกแก้ปัญหาเช่นกัน จึงได้จัดอบรมเพื่อทบทวน หรือเติมเต็มเรื่องการออกข้อสอบ ตามทฤษฎีของ Bloom เพื่อให้ครูนำความรู้ที่ได้รับไปพัฒนาการออกข้อสอบของตนเอง ช่วยแนะนำในเพื่อนครูร่วมโรงเรียนให้สามารถ ออกข้อสอบ/ปรับปรุงข้อสอบ ให้มีคุณภาพที่ดีสามารถนำไปใช้วัดความรู้นักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ .......... อ่านรายละเอียดเพิ่มเติม คลิ้ก ==> Download เอกสารสรุปโครงการ